こんにちは。奈良県の広陵町にある陽塾の代表・原田基生です。

授業で教師が説明をしているとき、子どもたちは教師の方を見て、おとなしくそれを聞いています。
学校や塾での「いつもの風景」です。

しかしその時、それぞれの子どもたちの意識レベルにまで入り込んでみると、そこには大きな違いがあります。

それは、
「咀嚼（そしゃく）して聞いているかどうか」
ということです。

視線を教師の方に向けて、教師の話を黙って聞いているように見えても、全く聞いていない子がいます。
いや、正確に言うと、「全く」聞いていないわけではありません。聞いているのですが、教師の言葉を「音」として聞いていて、意味のある「言葉」としては聞いていないのです。何かＢＧＭを聞いている感じに似ていると思います。
教師の話にときどきうなづいているのに、内容をほとんど咀嚼してないツワモノ（笑）もいます。

経験の浅い教師はこれでだまされます。
「ちゃんと聞いてるんですけどねぇ・・・分かってないんですよ」
以前勤務していた大手塾でも、後輩の教師によく相談されました。

内容を咀嚼して聞いているかどうかを確認する最も簡単な方法は、あてることです。

ある子にあてます。話を「ＢＧＭ」として聞いている子は、
「？」
となります。そこで、
「今先生に何を質問された？」
と聞くと、
「『線分ＡＢの長さ』です」
と、直前に聞いた「音」を返してきます。
「そう。長さはいくら？」
と聞くと、そこではじめて意味のある「言葉」となり、その子の思考がはじまります。
「・・・３ｃｍ」
思考のスタートが遅れているで、数秒後に答えます。
「そう、正解」

授業の聞き方は「習慣」です。習慣を変えるのは長期の指導が必要です。
陽塾ではそういう習慣もじっくり指導したいと思っています。